激发兴趣，培养学生的创新意识

引言

小学语文作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着传授知识的功能，更是培养学生创新意识和创造思维的重要途径。在当今社会，创新精神被视为个人和国家的核心竞争力。因此，如何在小学语文教学中实施创新教育，激发学生的阅读兴趣，成为教育工作者关注的焦点。

一、设境激趣：营造良好的教学氛围

1. 创设情境，激发情感共鸣

教师应依据教材内容创设情境，营造一个良好的教学氛围。例如，在教授《月光曲》一课时，可以结合多媒体技术展示月光下的美景，唤起学生的情感共鸣，使学生能全情投入到学习中去。

2. 营造氛围，引导学生主动参与

小学生的主动性发挥与教师的主导作用密切相关。教师需要创设情境，激发学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。通过组织小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中感受语文的魅力。

二、运用惟妙惟肖的范读，激发学生阅读兴趣

1. 朗读技巧，激发学生兴趣

范读是将无声的文本转化为有声的文字输出。有感情的朗读是激发学生阅读兴趣的重要手段。教师可以通过大屏幕播放范文，让学生在绘声绘色的朗读世界中感受文字的魅力。

2. 电教媒体，拓展阅读视野

巧妙运用电教媒体，将范文通过大屏幕有感情的朗读，让学生进入一个全新的阅读世界。例如，在教学《山雨》一课时，可以结合配音朗读和下雨场景的视频，使课文情景交融，提高学生的阅读兴趣。

三、培养自主学习能力，提升阅读兴趣

1. 拓展阅读范围，增加知识储备

教师应鼓励学生阅读各类书籍，拓宽知识面，增加知识储备。通过阅读，学生可以开阔视野，提升阅读能力。

2. 鼓励独立思考，培养创新精神

阅读理解不是一朝一夕完成的，需要大量的时间和坚持不懈的耐力。教师应鼓励学生独立思考，培养创新精神，从而在阅读中找到问题的答案。

四、激发文本阅读兴趣，提高阅读能力

1. 关注文本特点，寻找阅读乐趣

语文课程具有较强的人文价值，学语文必须具备掌握与理解文本信息以及思想内容的能力。教师应关注文本特点，引导学生寻找阅读乐趣。

2. 创设阅读任务，提高阅读效果

教师可以创设具有挑战性的阅读任务，激发学生的阅读兴趣。例如，让学生针对课文内容进行总结、评价，或进行相关的写作练习。

五、构建民主、和谐的课堂氛围，培养学生的创新性思维

1. 尊重学生，信任学生

教师要在小学语文阅读教学中，培养学生的创新性思维，就必须构建一个民主、和谐的课堂教学氛围。教师要尊重学生，信任学生，鼓励他们大胆说出自己的想法。

2. 培养探究意识，提高创新能力

教师应注重培养学生的探究意识，鼓励他们在阅读中提出问题、解决问题，从而提高创新能力。

结论

在小学语文教学中，激发学生的阅读兴趣，培养学生的创新意识，对于学生的全面发展具有重要意义。教师应积极探索创新教育方法，为学生点亮未来阅读之路。