引言
随着我国教育改革的不断深入，创新思维的培养已成为教育的重要目标之一。在小学英语课堂教学中，培养学生的创新思维不仅有助于提高学生的英语水平，更能为其未来的学习和生活打下坚实的基础。本文通过实证研究，探讨小学英语课堂中创新思维的培养方法及其效果。
一、研究背景
- 教育改革趋势：我国《义务教育英语课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力，特别是创新思维能力。
- 英语教学现状：传统的英语教学模式往往注重知识的灌输，忽视学生的创新思维培养。
二、研究方法
本研究采用行动研究法，选取一所城市小学的三个英语教学班为研究对象，通过观察、访谈、问卷调查等方式收集数据。
三、研究结果与分析
1. 创新思维培养方法
（1）创设情境，激发兴趣
教师通过创设真实、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣。
（2）任务驱动，培养学生自主探究能力
教师设计具有挑战性的任务，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。
（3）合作学习，促进学生思维碰撞
通过小组合作学习，让学生在交流互动中碰撞思维，提高创新思维能力。
（4）评价方式多样化，鼓励学生勇于表达
采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的过程性发展，鼓励学生勇于表达自己的观点。
2. 创新思维培养效果
（1）学生学习兴趣明显提高
通过创设情境、任务驱动等方式，学生的学习兴趣得到了显著提高。
（2）学生自主学习能力增强
在自主探究、合作学习的过程中，学生的自主学习能力得到了锻炼和提升。
（3）学生创新思维能力得到培养
学生在课堂上的表现显示出创新思维能力的提高，如提出问题、解决问题等方面。
四、结论与建议
1. 结论
实证研究结果表明，在小学英语课堂中，通过创设情境、任务驱动、合作学习等方法，可以有效培养学生的创新思维。
2. 建议
（1）加强教师培训，提高教师创新教学能力
教师应不断学习新的教育理念和方法，提高自身的创新教学能力。
（2）关注学生个体差异，因材施教
教师应根据学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣和创新思维。
（3）加强家校合作，共同促进学生的创新思维发展
学校和家庭应共同努力，为学生提供一个良好的创新思维发展环境。