引言
幼儿时期是人生中最重要的成长阶段之一，这一时期的幼儿具有极大的可塑性。创新素养作为现代社会人才必备的基本素质，其培养应从幼儿抓起。本文将从实践探索和教育启示两方面，对幼儿创新素养的培养进行深入探讨。
一、幼儿创新素养的内涵
- 创新意识：幼儿对周围事物具有好奇心，愿意尝试新事物，敢于挑战权威。
- 创新思维：幼儿能够从不同角度思考问题，善于发现问题的本质，并提出独特的解决方案。
- 创新能力：幼儿能够将创新思维付诸实践，通过动手操作、探索实验等方式，实现创新成果。
二、幼儿创新素养的培养实践
1. 项目式学习
项目式学习以幼儿为中心，通过真实情境下的探究活动，培养幼儿的创新素养。例如，梅沙幼儿园的“城市等候区改造模型”项目，让幼儿了解人们的需求，探索日常活动背后的诉求，从而培养他们的创新意识。
2. 艺术教育
艺术教育有助于培养幼儿的想象力和创造力。例如，成都市金牛区机关第三幼儿园的“科学艺术双轮驱动”活动，通过科学和艺术两大领域的结合，激发幼儿的创新潜能。
3. 习惯养成教育
好习惯是创新的基础。例如，九龙坡区谢家湾幼儿园通过“拼创项目木工坊活动”，培养幼儿的创新能力和动手操作能力。
4. 认知材料应用
认知材料能够促进幼儿的动手操作和主动探索，从而提高他们的创新能力。例如，《教育实践与研究》中提到的幼儿认知材料，旨在激发幼儿的潜能智慧及创造力。
5. 教师AI素养提升
在人工智能时代，提升教师的AI素养至关重要。例如，成都市双流区怡心第五幼儿园的教师人工智能编程积木大赛，有助于提高教师在人工智能编程领域的教学水平。
三、教育启示
- 关注幼儿兴趣：教师应关注幼儿的兴趣，鼓励他们尝试新事物，培养创新意识。
- 创设良好环境：为幼儿提供丰富的教育资源，营造宽松的学习氛围，激发他们的创新思维。
- 注重实践操作：通过项目式学习、动手操作等活动，让幼儿在实践中提升创新能力。
- 培养合作精神：鼓励幼儿与他人合作，共同完成创新项目，培养他们的团队协作能力。
- 加强教师培训：提高教师的创新素养和教学水平，为幼儿创新教育提供有力支持。
结语
幼儿创新素养的培养是一项长期而艰巨的任务，需要教育工作者、家庭和社会共同努力。通过实践探索和教育启示，我们相信，在不久的将来，幼儿创新素养的培养将取得更加显著的成果，为我国培养更多创新型人才。