引言
《论语》作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想智慧。在新时代背景下，如何以创新的方式教授《论语》十二章，使之更贴近现代学生的生活，成为当前教育领域的一个重要课题。本文旨在探讨古文今译在《论语》十二章教学中的革新应用，以期为教育工作者提供新的思路。
一、古文今译在教学中的重要性
1. 增强学生理解能力
古文今译有助于学生更好地理解文言文，从而深入领会《论语》十二章的思想内涵。
2. 提高学生语言表达能力
通过对古文进行今译，学生可以在实践中提高自己的语言表达能力。
3. 培养学生跨文化交际能力
古文今译有助于学生了解中国古代文化，提高其在跨文化交际中的能力。
二、古文今译在《论语》十二章教学中的实践
1. 教学目标设定
在《论语》十二章教学中，应设定以下教学目标：
（1）学生能够准确朗读、背诵《论语》十二章； （2）学生能够理解《论语》十二章的内涵，并运用到实际生活中； （3）学生能够运用古文今译技巧，提高自己的语言表达能力。
2. 教学方法
2.1 互动式教学
教师可组织学生进行分组讨论，引导学生运用古文今译技巧，将《论语》十二章的文言文翻译成现代汉语。
2.2 案例分析法
通过分析《论语》十二章中的经典案例，帮助学生理解其思想内涵。
2.3 情景模拟法
教师可设计情景，让学生扮演孔子及其弟子，体验古代思想家的生活，加深对《论语》十二章的理解。
3. 教学评价
3.1 过程评价
关注学生在课堂上的表现，如课堂参与度、小组讨论等。
3.2 成果评价
关注学生在课后作业、测试等方面的表现，如古文今译的准确度、语言表达能力等。
三、教学案例分享
1. 《学而》
原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
今译：学习并且按时复习，难道不是很愉快吗？有朋友从远方来，难道不是很快乐吗？别人不了解我，我也不生气，这不是君子的表现吗？
2. 《为政》
原文：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
今译：我每天都要反省自己：为人处事是否忠诚？与朋友交往是否诚信？传授知识是否尽力？
四、结语
古文今译在《论语》十二章教学中的应用，有助于提高学生的理解能力、语言表达能力和跨文化交际能力。通过创新的教学方法，可以使《论语》十二章的教学更加生动、有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化。