引言
在当前全球科技日新月异、产业变革加速的背景下，创新人才培养成为国家发展的重要战略。教育部副部长吴岩在多个场合就创新人才培养模式发表了重要观点，本文将基于吴岩的讲话和文章，深入探讨创新人才培养之道。
创新人才培养的核心转变
吴岩指出，创新人才培养的核心在于实现两个转变：
1. 从就业从业教育到创新创业教育的转变
传统教育模式注重就业从业教育，而创新创业教育则强调以创新引领创业，以创业带动就业。这种转变旨在培养具有创新精神和创业能力的人才，形成高校毕业生更高质量创业就业的新局面。
2. 人才培养机制的转变
通过创新创业教育，打破学科专业、产业学校的壁垒，实现多学科交叉融合、跨学科学习、校内外协同，产生破壁效应。
创新人才培养的实践路径
吴岩提出了一系列创新人才培养的实践路径：
1. 建基地树样板
教育部会同国家发展改革委建设了19个高校双创示范基地，200所深化创新创业教育改革示范高校，以改革标杆示范引领高校创新创业教育改革走向深入。
2. 定标准提质量
教育部发布了本科专业类教学质量国家标准，明确了各专业类创新创业教育目标要求及课程要求，为高校创新创业教育改革工作提供指南。
3. 抓课程固根基
着力打造创新创业教育线上线下金课，全国累计开课2.8万余门，选课人数近630万人次。
人工智能赋能人才培养
吴岩强调，人工智能技术将有助于高校提升人才自主培养质量，特别是在编制知识图谱、能力图谱，推动项目式、情景式和研究式教学等方面。
1. 构建教育教学新生态
通过人工智能技术，高校能够从知识中心向能力中心转型，为学生提供更加深层次、个性化的学习体验。
2. AI绘画与AI写作工具的多元应用
AI绘画与AI写作工具可以帮助学生和教师更高效地完成工作，提升创作效率。
拔尖创新人才培养的关键问题
吴岩认为，拔尖创新人才培养要敢于直面以下真问题：
1. 如何推进高等教育高质量发展？
2. 如何培养拔尖创新人才？
3. 如何做好核心课程、核心教材、核心实践、核心团队等方面的创新？
结语
创新人才培养是国家发展的重要战略，吴岩的观点为我国创新人才培养提供了有益的启示。在新时代背景下，我们要积极探索创新人才培养模式，为建设世界重要的人才中心和人才高地提供关键支撑。