引言
《山居秋暝》作为王维的代表作之一，以其清幽的意境和深邃的哲理，历来受到人们的喜爱。本文将从《山居秋暝》的创新作业设计出发，探讨如何将古韵画卷与现代创意灵感相结合，为语文教学注入新的活力。
一、教学目的
- 领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
- 品味诗的意境和风格，提高审美能力。
- 结合现代创意，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学思路
- 对比参悟法鉴赏诗歌：通过对比《山居秋暝》与其他山水诗，引导学生深入理解诗中的意境和风格。
- 活动：企业创意策划：以《山居秋暝》为背景，设计一项企业创意策划活动，让学生将所学知识应用于实践。
三、创新意图
在认真鉴赏《山居秋暝》的基础上，结合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学过程
（一）讲读参悟诗歌
- 自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
- 按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
- 把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
- 抓住颔联、颈联品味意境：分析景物构成的画面，以及融入了作者怎样的情感。
- 根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
- 王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
- 认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动
- 提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？
- 明确活动方向及任务：以王维的山水诗为灵感，设计一家具有“归隐”特色的旅游公司。
- 完成企业创意书：
- 公司形象：“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
- 景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
- 日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐）、陋室（第一天下午）、故人庄（第一天晚餐）、山居（第一天晚）、田园居、南山（第二天）。
- 具体景点设计：以山居为例，松林散步、倾听天籁、体味自然。如有月亮，可欣赏“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景。
五、总结
通过《山居秋暝》的创新作业设计，将古韵画卷与现代创意灵感相结合，不仅有助于提高学生的审美能力和创新思维，还能激发他们对传统文化的热爱，为语文教学注入新的活力。